高教媒體素養

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111學年度大專院校教師媒體素養教案設計競賽

            數位時代下，新興媒體興起，改變閱聽人型態，資訊傳播不再限於單向，於資訊獲取容易環境下，同時潛在資訊風險，為培養學生能夠瞭解運用媒體與資訊工具之創造性潛能、正向使用方法及具備媒體識讀能力，銜接108課程綱要核心媒體素養及素養導向學習方法，於高等教育端將持續強化大專校院學生「尋求及獲取資訊」、「評估及解讀資訊」與「創造及分享」等媒體素養能力，爰辦理本次教師媒體素養教案設計競賽活動，鼓勵及獎勵教師對焦媒體素養三大教學主題，融入生活議題，以學生探索及自主學習創新教學策略，研發具體落實媒體素養教育議題之課程，讓學生將媒體素養實踐於生活，並精進教師媒體素養課程設計、教材編撰及教學實施等能力。

            一、依據「尋求及獲取資訊」、「評估及解讀資訊」與「創造及分享」媒體素養能力，對焦「媒體素養之界義」、「媒體類型與識讀」、「融媒體時代的批判思考議題」等教學主題(請參考附表)，從附表中擇一主題或視撰稿者專長另設立主題。創作撰述教學內容與方法，研發媒體素養之相關領域教材，培養學生具媒體素養能力，並實踐於生活。  

            二、教師可規劃開設於專業課程、通識課程，或將媒體素養以單元式融入跨領域課程。

            三、每人以參加1件為限。

            一、獎勵辦法

                第一名：頒發獎狀1紙、獎金$15,000元 (得從缺)。

                第二名：頒發獎狀1紙、獎金$10,000元 (得從缺)。

                第三名：頒發獎狀1紙、獎金$8,000元 (得從缺)。

            二、公布得獎名單

                預定於112年4月30日前公布得獎名單，頒獎日期與地點另行發函通知。

111學年度大專校院媒體素養課程學生心得競賽

            教育部 108 年度起推動十二年國民基本教育課程綱要，將「科技資訊與媒體素養」列為 9 大核心素養之一，培養學生應用媒體與資訊工具之能力，同時深化媒體識讀能力，以期開發相關創造性潛能。

            呼應以上課綱要旨，本競賽目的為鼓勵學生持續參與媒體素養課程，於撰寫心得感想之同時，反思、內化課堂所學，促進學習遷移，將知識實際應用於解決真實生活情境中之相關問題，強化推廣大專院校媒體素養教育發展。

            一、目標：撰述個人參與媒體素養課程之心得感想，可同時檢附圖片或照片。藉由自身經驗所產生之影響力，鼓勵他人修習相關課程。  

            二、內容：須包括個人參與之媒體素養相關課程名稱、心得感想與後續反思和生活之應用。

            三、體例:

                (一)

                        心得稿件文體不限，文字內容以 500 字為原則。一律以電腦中文繁體繕打，採直式橫書書寫，文字以標楷體 14 號字，固定行高 24 點。

                (二)

                        需將參與媒體素養相關課程成果融入心得作品中，並加以排版或美編，可同時檢附課堂側拍紀錄照片，或課程中所完成之作業、報告與圖文作品等，至多 5 張。

            四、檔案：作品檔案格式限 PDF 格式，檔案大小應在 5MB 以內，報名時上傳至表單。

            一、獎勵辦法

                第一名：頒發獎狀1紙、獎金$15,000元 (得從缺)。

                第二名：頒發獎狀1紙、獎金$10,000元 (得從缺)。

                第三名：頒發獎狀1紙、獎金$8,000元 (得從缺)。

            二、公布得獎名單

                預定於112年4月30日前公布得獎名單，頒獎日期與地點另行發函通知。